CONTENU 1:

Gestion des comportements défis (3 jours - 21h)

1) Les fondamentaux de l’ABA et les procédures d’enseignement utilisées pour gérer les comportements problèmes

a) les fondements de l’ABA : les origines, les différents modèles d’application, les trois termes de la contingence, la définition d’un comportement, les différentes applications, les principes, la motivation, le contrôle des stimuli, la notion d’antécédent et de conséquence, le renforcement, la punition, l’extinction.

b) les procédures d’enseignement de base qui en découlent : la décomposition de tâches, la guidance, le façonnage, l’imitation ou modeling, le chaînage, le transfert d’aide, la correction d’erreur, l’estompage, la généralisation, le maintien des acquis.

​

2) La description des comportements problèmes, l’identification de leur(s) fonction(s), la présentation de stratégies pour gérer les comportements problèmes et l’enseignement des compétences essentielles pour les éviter

a) l’identification et la définition du comportement problème
b) l’identification de la ou des fonctions des comportements problèmes et l’évaluation

fonctionnelle
c) l’enseignement des comportements alternatifs
d) l’enseignement des compétences essentielles : huit essentiels de EFL (Essential For

Living), CVS (Compétences de Vie Sociales) et définition des obstacles à l’apprentissage e) laprésentationdequelquesstratégiesdegestionducomportementproblème
f) les études de cas en fonction des besoins des stagiaires

​

3) Etudes de cas